陈晋瑞校长表示，学校举办此次校园防欺凌情景剧活动，旨在以生动鲜活的形式，让大家深刻认识到校园欺凌的严重危害，从而提高防范意识，增强应对能力。在这些情景剧中，同学们看到校园欺凌可能出现的场景，看到被欺凌者的痛苦与无助，也将看到正义之士的挺身而出，看到团结友爱的力量如何驱散阴霾。我们将以此次活动为契机，弘扬美德，关爱他人，坚决对校园欺凌说“不”。

精彩“剧”现

六年级带来的情景剧《遭遇欺凌，勇敢求助》。治理校园暴力，防范校园欺凌，一直是校园工作的重点之一。同学们聚焦校园暴力，宣传法律知识，引导同学们在面对校园欺凌的时候，沉默是纵容，是默认，是助纣为虐！我不沉默才是我们应有的态度。

校园欺凌事件屡见不鲜，作为小学生该如何防范校园欺凌的发生呢？六年级的同学们表演的防欺凌安全剧，在幽默诙谐中将校园欺凌展现得淋漓尽致，提醒同学们利用正当的手段保护自己。

面对校园霸凌，我们每个人都不是旁观者，而是具有改变的力量。五年级的学生们为我们带来反校园霸凌情景剧。作为学生，我们应当从自身做起，树立正确的价值观，尊重他人，理解差异，以积极的态度交流，让理解与尊重成为我们人际交往的底色。

五年级的同学们用行动告诉我们，在面对欺凌的时候不沉默，才是该有的态度,他们用动人的表演教育同学们要树立法治意识，希望同学们能在提高自我保护意识的同时，坚守道德底线，共拒校园欺凌。

四年级的同学们带来的情景剧《遭遇欺凌，勇敢求助》。该情景剧旨在引导学生要敢于向校园暴力说“不”，要学会正确处理同学之间的关系，遇到欺凌时要学会保护自己，及时报告老师和家长，妥善处理矛盾，以案说法，让同学们进一步认识了校园欺凌的危害性和怎样应对身边防欺凌的方法,教会同学们如何应对校园欺凌。

四年级的同学们带来的情景剧《向校园欺凌说“不”》。该情景剧旨在呼吁大家共同关注校园欺凌问题，支持被欺凌的同学，引导同学们用善良的力量，构建和谐的校园。

三年级同学们的校园情景剧《拒绝校园欺凌》，故意撕别人的作业，过度玩笑，用语言侮辱别人都叫欺凌。我们要勇敢说“不”！

三年级同学们的校园情景剧《防欺凌小剧场》，校园是我们的花园，绽放着友谊的花朵。欺凌是毒草，我们要除掉，让爱的阳光温暖每个角落。

二年级同学们的校园情景剧小品《守护童年的阳光》，通过生动的故事情节，展现了面对校园欺凌时，同学们如何机智勇敢地站出来，寻求老师、家长及同伴的帮助，最终化解矛盾，重建友谊。

二年级同学带来的校园情景剧《我不沉默》，尊重他人、友善待人、诚实守信、乐于助人这些美好的品质是预防隐形校园霸凌的基础。

二年级同学带来的校园情景剧《勇敢面对校园欺凌》，宽容、友善不是无原则的饶恕和纵容，面对欺凌，要怎样寻求正当合法的手段保护自己？

一年级同学带来的校园情景剧《不强迫别人做不愿意做的事情》，欺凌行为不仅破坏同学们的友谊，也会扭曲我们的价值观和道德观。

一年级同学的校园情景剧小品《对欺凌说不！》，旨在呼吁大家共同关注校园欺凌问题，支持被欺凌的同学，引导同学们用善良的力量，构建和谐的校园。

一年级同学的校园情景剧小品《反对校园欺凌人人有责》，告诫我们不做可恨的霸凌者，不做沉默的被霸凌者，更不做冷漠的旁观者。

同学们通过生动形象的剧情告诉我们校园是我们学习知识的殿堂、成长的乐园，任何形式的欺凌行为都是对校规校纪的严重违背，更是对他人尊严的粗暴践踏和权利的恶劣侵犯。我们每个人都应当坚定地站在反对欺凌的立场上，积极维护校园的和谐稳定，让法治的阳光普照校园的每一个角落，让每一个孩子都明白自己既不应成为施暴者，也不应成为受害者。

拒绝校园暴力

校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它包括直接欺凌和间接欺凌。主要包括以下几种类型：

1.身体欺凌

这是最容易辨识的一种欺凌，是指肢体上的暴力，比如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。